Für verschiedene Jahrgänge gibt es in dem Projekt auch unterschiedliche Aufgaben. Foto: Roskamp
Meike Helmke von der Biologischen Station Osterholz (BioS) geht gerade noch die letzten Punkte durch. Die Kinder der Findorffschule befinden sich gerade in ihrer Pause, gleich werden sie die Ergebnisse einer Projektwoche zum Thema Nachhaltigkeit präsentieren. An zwei Schulen wurde das Projekt nun durchgeführt, es stehen noch acht weitere auf dem Programm. Die Projektwochen, die sich konkret mit den 17 UN-Nachhaltigkeitszielen beschäftigen, fördern die Bingo Umweltlotterie und die Klosterholztombola.
Vom Milchkarton zum Spielzeug
„Wir lernen noch, was funktioniert“, erzählt Helmke. Aber bereits jetzt kann sie sagen: „Wir brauchen noch mehr Zeit.“ Das könne man aber unproblematisch mit den Schulen organisieren. Es steht auch wirklich viel auf dem Programm. Jeder Jahrgang bekommt andere Projekte, die sich für die jeweiligen Kinder besser eignen. Erste Klassen sammeln etwa verschiedene Sorten Müll. Von Papier bis Plastik. Diese Sammlungen haben die Kinder sortiert und mit Erde in spezielle Säcke gesteckt, die mit einem Sichtfenster ausgestattet sind. So können die Schüler den Verfaulungsprozess kennenlernen. Außerdem wurde Upcycling betrieben, indem aus Milchkartons und Korken Spielzeuge gebastelt wurden. „Ganz, wie es bei Kindern in anderen Ländern auch schon üblich ist“, so Helmke.
Ökologischer Fußabdruck unter der Lupe
In einer dritten Klasse gibt es einen Escape-Room, bei dem sich die Lösung des Rätsels hinter dem Zuckergehalt verschiedener Lebensmittel versteckt. Auch betrachtete man die Auswirkungen auf den ökologischen Fußabdruck von Lebensmitteln, wenn diese etwa weite Wege zum Supermarkt auf sich nehmen. Auch wurde etwa die anfallende Menge von CO2 bei der Produktion von einem Liter Milch derjenigen von einem Liter Hafermilch gegenübergestellt.
